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恭喜大腳丫廖士杰榮獲95年度總統教育獎
恭喜大腳丫廖士杰榮獲95年度總統教育獎
九十五年度總統教育獎實施計畫
壹、目的
為鼓勵「能以順處逆，發揮人性積極面，力爭上游，出類拔萃，具表率作用」之中小學生，以彰顯政府對人性美善之重視。
貳、辦理單位
一、指導單位：總統府、行政院
二、主辦單位：教育部
三、承辦單位：國立東石高級中學
四、協辦單位：臺北市政府教育局、高雄市政府教育局、各縣市政府教育局
五、推薦單位：公立與已立案之私立高級中等學校(含五專) 、國民中學、國民小學
參、推薦對象及組別
一、 推薦對象：九十五學年度學生。
二、 推薦組別：
（一）高中職組：公立與已立案之私立高級中等學校(含附設高中職及完全中學高中職部及進修學校)學生及五專前三年學生。
（二）國中組：公立與已立案之私立國民中學學生。
（三）國小組：公立與已立案之私立國民小學學生。
肆、推薦條件：
被推薦人應具下列條件之一：
一、奮發向上、樂觀進取，成就優異者。
二、發揮服務奉獻、孝行表現、友愛行為、體恤他人等情懷，對社會風氣有良善影響，足堪楷模者。
三、語言、藝術、薪傳技藝、科學、科技、資訊、體育或其他領域，具有特殊才能，出類拔萃者。
伍、推薦方式及送審資料
一、依推薦對象、推薦條件，進行推薦作業，每校推薦名額以每組推薦一名為限。一律採取書面推薦報名方式。推薦相關書面資料表應加蓋推薦單位印信及相關簽章。
二、推薦單位及被推薦人應檢送下列資料：
（一）被推薦人基本資料表（如附件一）。
（二）總統教育獎推薦資料表（如附件二）。
（三）推薦函（如附件三）。
陸、推薦受理時間及單位
一、推薦時間：自民國九十五年八月十日起至九月二十五日止。（郵戳為憑）
二、受理單位：
(一)高中職組：國立東石高級中學(地址：嘉義縣朴子市大鄉里253號蕭國良先生)
(二)國中、小組：學校所在地之直轄市、縣（市）政府教育局。
柒、遴選程序
一、遴選方式：
分初審及複審二階段辦理。
(一) 初審：依據推薦對象、評審基準及參酌要項，進行初審。
1.初審主辦單位及複審推薦名額
(1).高中職組：由教育部中部辦公室辦理初審，推薦五十四名參加複審。
(2).國中組：由學校所在地之直轄市、縣（市）政府辦理初審，每一縣市各推薦三名參加複審。
(3).國小組：由學校所在地之直轄市、縣（市）政府辦理初審，每一縣市各推薦三名參加複審。
2.初審評選工作小組
初審主辦單位應成立初審評選工作小組，負責初審評選作業。初審評選工作小組委員應包括初審主辦機關代表、教師代表、學校行政主管代表、學者專家及社會公正人士等，其組成人數、作業方式，由初審主辦單位訂定之。
3.初審前，由主辦單位(教育部)辦理縣市說明會。
4.初審主辦單位推薦參加複審時，應檢送下列資料，依序裝訂成冊14份，於九十五年十月十三日前，寄送國立東石高級中學彙辦(地址：嘉義縣朴子市大鄉里253號圖書館蕭國良先生，並請註明「推薦參加總統教育獎」及參加組別)。
(1)參加複審推薦名單表[如附件四，請務必填寫初審通過具體理由]。
(2)初審評選工作小組委員名單表[如附件五]。
(3)被推薦人基本資料表[如附件一]。
(4)總統教育獎推薦資料表[如附件二]。
(5)推薦函[如附件三]。
(二) 複審
1.複審主辦單位：教育部
2.複審評選工作小組
(1)為辦理總統教育獎複審評選作業，設高中職組、國中組及國小組三組複審評選工作小組，各小組由總統教育獎委員會聘請專家、學者、教育行政人員、教師、民間組織十一位至十三位委員組成，其中一位至二位為總統教育獎委員會委員，各組別複審評選小組之召集人由總統教育獎委員會委員擔任。
(2)每屆複審評選工作小組委員由總統教育獎委員會核聘後，報請教育部頒發聘書聘任之，均為無給職。
3、複審評選工作小組就複審被推薦人，進行實地訪視，確認被推薦人之書面資料是否與實際情形相符。
4、召開複審評選工作小組會議，依據送審書面資料及實地訪視資料，進行複審。高中職組選出十八名；國中組選出二十五名，國小組選出二十五名。
5. 各組複審評選工作小組會議應有二分之一以上委員出席，始得召開。會議進行審查時，應獲出席委員二分之一以上同意者，始得決議。
二、初審及複審評選作業就推薦案逐案進行審查後，提審查通過名單，並應具體敘明審查通過之理由。
三、評審基準及參酌要項
(一)曾獲得總統教育獎者，不得再參與評選。
(二)參加者應由推薦單位推薦，由總統教育獎委員會本公平、公正及公開之遴選方式，邀集相關單位共同辦理審查事宜。
(三)推薦單位應對學生平時表現及生活環境確實查訪，確認受推薦學生具有符合本要點所定基準之具體事實。
(四)推薦基準：推薦單位應依下列評審基準及具體事實推薦參加者。
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評審基準 |
參酌項目 |
備註 |
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一
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積極向上 成就優異 |
奮發向上、樂觀進取，成就優異者。 |
一、檢附具體事實證明 二、具體陳述事實 |
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二 |
服務奉獻 足堪表率 |
發揮服務奉獻、孝行表現、友愛行為、體恤他人等情懷，對社會風氣有良善影響，足堪楷模者。 |
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三 |
特殊才能 出類拔萃 |
語言、藝術、薪傳技藝、科學、科技、資訊、體育或其他領域，具有特殊才能，出類拔萃者。 |
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四、「得獎名單」由複審評選工作小組報請總統教育獎委員會審議決定之。
五、總統教育獎委員會委員及初、複審評選工作小組委員應遵守利益迴避原則。
六、本獎項評選結果如無適當得獎人時，得從缺。
總統教育獎推薦資料表
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項 |
一、積極向上成就優異 |
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具體事實 |
士杰雖然是一位中度視障學生，但對於各項學習活動仍能保持積極向上之態度，除了勤練長跑，並樂於參與各項長跑比賽活動之外，對於各項課程的學習也能勤勉自勵，並盡力達成師長在授課過程當中的各項要求，並獲得優秀的成績，九十四學年度以香草線香製作為題，榮獲本校「創新教學專題製作」比賽佳作，九十五年通過農藝類丙級技術士檢定，取得專業證照。於農科課程習得之專業知識，士杰也能於協助家庭農務當中學以致用，除了減輕父母的負擔，也能將實務工作與自己所學得的知識互相印證。 除了學校課程，他也留心各項新知識，並對新事物保持一顆好奇心，並致力於自我充實，他利用時間投入電腦的學習，並以此項新技能製作個人檔案，連續兩年榮獲校內學習檔案比賽優，並利用新技能時時利用時間自我充實。 士杰在本校的各項學習表現請參見附件一所列本校相關處室所開立之各項證明、及參與活動所獲得之榮譽。 |
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項 |
二、服務奉獻足堪表率 |
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具體事實 |
士杰對各項服務奉獻之工作有著高度的熱情，國中開始即擔任班級幹部服務同學，進入高職後，除了擔任班長級、副班長等重要班級幹部。除了服務班級同學之外，他更進一步關心同學的需要，一年級開始參與學校社團活動，加入跆拳道社，獲選為跆拳道社事務股長，二年級時發現對田徑運動有興趣的同學沒有符合興趣的社團可以參加，於是創辦了北農田徑社，擔任首任田徑社社長。此外，在課餘時間，士杰也是師長好幫手，更是同學的可以信任倚賴的人。 除了熱心奉獻之外，士杰還扮演家庭中重要的支撐角色。由於家中世代務農，他經常利用課餘或假日至農場協助父母，除了將所學專業知識應用於農務，也替父母減輕了工作的負擔。目前，士杰的祖父母年事已高，宿疾纏身，士杰必須時常利用夜間或假日至醫院協助照料，九十三學年度榮獲本校孝親模範，九十五學年度又榮獲中等學校優秀青年獎。今年初祖父喉癌復發，祖母也罹患子宮頸癌，又有高血壓、心血管疾病，必須長期服藥，祖父母二人都必須經常住院。照料家人的病痛、分擔家庭的經濟、承擔農田的事務等等家庭重擔，士杰毫不抱怨地一肩扛起，他總是以積極樂觀的態度，勇敢面對生命的挫折與挑戰。 士杰在本校求學期間之各項服務紀錄請參閱附件二所列師長推薦函、學務處所開立服務證明及所獲得之各項榮譽。 |
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項 |
三、特殊才能出類拔萃 |
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具體事實 |
士杰雖然罹患眼球颤動症，但對於個人生命仍用心經營，絲毫不因為視覺障礙而現制自己的發展。從國中二年級開始自行訓練跑步，並積極參加雲林縣內所舉辦得各項比賽。進入高職之後，雖然用心於課業，對於這項愛好也沒有放棄，舉凡小型的校運到大型的國際馬拉松比賽，只要能力、時間許可的情況下，他都能熱情參與，並充分發揮自己的實力。從參與大大小小運動比賽的過程中，逐漸累積了許多小的成就，自己的生命也藉由每次的成功經驗而不斷增加正向的能量，這就是幫助士杰面對所有生命的挫折的勇氣來源。 士杰參與活動之過程所得榮譽請參閱附件三所列之獎狀、獎盃、獎牌影本。 |
得獎者芳名錄──撰述學習心路歷程及未來願望
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組別 |
高中組 編號：14 |
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得獎者姓名 |
廖士杰 |
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校名 |
國立北港農工 |
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主題 |
用孝心及愛心關懷社會，走出一片光彩的人生 |
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師長期許 |
在輔導室常有機會接觸需要特殊關懷學生，全校師生有幸陪伴士杰同學這個難能可貴的學生一起成長。 懂事貼心、心細、處處替別人著想，比同齡的孩子早熟，是全校同仁對他一致的印象。看到他克服自身視力缺損、眼球顫動的限制，努力學習課業，友愛孝悌、協助家計，發揮長跑潛能，利用閒暇參加長跑的訓練與比賽，爭取與把握各種學習成長的機會。面對罹癌之父親於得知士杰同學榮獲總統教育獎之殊榮幾天後，因大出血而驟逝，仍勇敢堅強面對，處理家中變故，全校師生更為不捨與心疼。在此深深祝福士杰全家堅強勇敢，並共同勉勵士杰：往後人生路途上繼續努力。、堅毅不屈，好好照顧家庭與自己，貢獻一己心力給國家社會 |
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心路歷程 |
我是個很平凡的人，但很幸運的生長在有愛的家庭及碰到許多貴人的一路協助幫忙。 我出生於雲林鄉下一個純樸的農業家庭，父親生前農閒時間也兼作水泥工。家中有祖父母、父母親及哥哥、姐姐，純樸友善，相處融洽，家庭和樂融融。父母除了提供良好的成長和讀書環境，更希望我們認真讀書，努力參與學校活動，五育均衡發展。在父母和師長的諄諄教誨和關心之下，養成樂觀積極的個性，秉持認真努力的態度過生活。平日熱心公益、合群互助的表現，使我獲得師長和同學的肯定。 就讀小學時，因醫療知識不足及農忙，我並未接受專業醫療評估與治療，功課是有心無力，父母從不曾責怪，總是用關愛的鼓勵我。直到國中，功課壓力明顯加重，更能體會父母的用心和辛苦。 後來在家人的支持下，我就讀國立北港農工農場經營科。由於來自務農家庭，對農業相關的知識有了基礎的了解，所以對於學習農業類的專業技能有了高度的興趣。父母鼓勵我，要我用心學習，因為他們相信行行出狀元，只要努力，將來一定有成功的機會。 雖然我視力缺損，眼球顫動，求學諸多不便，進入學校二年多以來，我感到很充實於愉快，因為學習的過程得到老師及同學的協助，老師板書及考試卷字體放大，講義放大，調整考試方式，進行個別化教育計畫。生活、學習都能稍可勝任，並在民國九十五年，通過農藝類丙級技術士檢定，順利取得專業證照。我很慶幸自己當初做了正確的選擇，現在的我，每天接受新知識、學習新技能，生活過得既愉快又充實。 我非常喜愛跑步，常常在田徑場上訓練自己的耐力，也代表學校參加縣內、外各項路跑比賽，獲得亮眼的成績，表現受到大家的肯定，所以取得受邀請到日本參賽資格；跑步不但是我的興趣，它所為我帶來的榮譽增加了我面對未來挑戰的信心。 高職求學生涯只剩一年，本來我將把握時間，積極參加學校社團活動及各項研習，提升自己生活的知能。期待自己未來在升學考試上能往特殊教育方面就讀，幫助更多身心障礙人士，期待創造一片屬於自己的天空時。 學校推薦我參加總統教育獎的甄審，心中惶恐，只覺得我如此平凡，怎麼有資格呢？經過複審等程序後，得知自己獲獎，罹癌生病的父親，牽掛家中事情又插著鼻胃管的父親，露出難得出現的笑容，令在旁親友為之動容。沒想到幾天後，父親卻因病情突然惡化，大量出血而驟然辭世，還來不及喜悅，卻一下子悲傷難過，現在多麼希望父親也能陪我與母親前來觀禮。樹欲靜而風不止，子欲養兒親不待。孺慕之情，何時能再？ 我絕不辜負父親在天之零及母親與師長深切的期望，我會讓每一階段的生命都能過得充實、快樂且充滿意義。 謹以總統教育獎的榮耀獻給鼓勵我、關心我的親友師長，特別是在天上的父親。感謝你們。 |
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優良事蹟 (200字以上) |
一、 擔任學校聯會主席及班聯會顧問。 二、 成立學校田徑社，擔任創社社長。 三、 當選雲林縣95年度優秀青年。 四、 孝悌友愛，協助家中困境，任勞任怨，樂觀進取。 五、 參加國內外長跑與馬拉松比賽，屢獲佳績。 1. 2005 Nike國際國道馬拉松42公里男L組17-19歲第一名。 2. 2005 ING台北國際馬拉松中區暖身賽8.4公里男19歲以下組第三名。 3. 舒跑2005 TBIM 臺灣大道國際馬拉松半程馬拉松男19歲以下組第二名。 4. 2005台灣咖啡節路跑賽十二公里高中男子組第一名。 5. 2005日本那霸市馬拉松世界盃邀請賽全程42.195K 成績優異。 6. 三重市市長盃全國馬拉松賽42k男19歲以下組第一名。 7. 太魯閣國際馬拉松21公里17-25歲組第二名。 |
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未來願望 |
未來希望能夠報考特殊教育系，學習更多特殊教育專業知識，以過來人之經驗協助更多身心障礙人士。或者繼承父親遺志，重視環境生態，從事發展有機農業，重視環境生態，帶動鄉里繁榮。 得之於人者多，出之於己者少。有此榮幸獲得殊榮，深感肩負社會責任，有機會將貢獻自己心力，多參與社會公益工作，鼓舞更多的人。以後更要以此督促自己更加努力，不能辜負社會大眾對我的關愛與期許。 |
